葦杭書院甲午年年度會講紀要
作者：臧衡
來源：作者授權 儒家網 發布
時間：甲午年臘月初六
西歷2015年1月25日
2015年1月17、18日（瑜伽場地甲午年葭月廿七、廿八）葦杭書院于北京唐拉雅秀飯店進行了為期兩日的第六次年度會講。本次會講以“義”為主題，由葦杭書院主辦，深圳孔子薈、浙江敦和慈悲基金會和海航鵝湖讀書會協辦。甲午歲末，天冷地凍，來自社會各界的百余名儒門同志及伴侶風塵勞頓，撥冗光臨于此坐而論道，暢敘心聲。
山長致謝與會講嘉賓
在開幕式上，先后舉行了“重歸經典文明倡議書發布儀式”、“‘四書六經’講習班啟動儀式”和“葦杭文庫經典玩誦本首發儀式”。葦杭書院山長楊教學場地汝清師長教師宣讀了《重歸經典文明倡議書》，指出重歸經典重1對1教學在誦讀、懂得和踐行。清華年夜學傳授、教學場地有名書法家金德年師長會議室出租教師在開幕式上就重歸經典文明發扮演說并對葦杭書院在經典文明傳承方面做出的長期盡力給予高度確定。有名學者張祥平，張祥龍和秋風師長教師都對書院的任務表現了鼎力支撐。有名儒家學者張祥平師長教師通過對儒家經典問題的思慮追古思今地詳細分析了本次四書六經講習班成立的需要性。北京年夜學、山東年瑜伽場地夜學傳授張祥龍師長教師通過對近當代中外一些社會現象論述了我們學習以四書六經為代表的儒家文明的主要性，明確指出儒家文明是有利于世界戰爭的。北京航空航天年夜學傳授、弘道書院院長秋風師長教師，認為中國是以文教為中間的，在中國要成為一個真正的人必須要讀文，而六經范圍太廣無妨從《論語》開始。中國紡織出書社社長鄭偉良師長教師簡要介紹了“葦杭文庫”的出書情況后，表達了盼望通過雙方的盡力，將“葦杭文庫”打造為普及以及推廣國學的主要平臺的意向。楊汝清師長教師對中國紡織出書社為儒家文明復興做出的貢獻表現感謝，對本次與會嘉賓以及本次會講一切任務人員表現感謝。
個人空間
第一場何者為“義”闡述觀點的學者（左起韓星、秋風、干春松）
本次會講采用傳統書院的會講形式，為期兩日，逐日三場，共計六場。“會講”是中國陳舊的學術研討方法，通過討論、辯難來達到不斷的進步。兩天時間里諸位儒門同志圍繞“義”的有關問題進行了深刻的研討。
第二場義利之辨闡述觀點的學者：張祥龍師長教師
會講的第一場由楊汝清師長教師掌管，主題是“何者為‘義’”，與會講嘉賓有張祥平師長教師，秋風師長教師，中國國民年夜學傳授韓星師長教師，北京年夜學哲學系傳授干春松師長教師，東方品德研討所副研討員、弘道書院副院長任文利師長教師。
第二場義利之辨闡述觀點的學者：廖申白師長教師
張祥平師長舞蹈場地教師指出“義”就是“好的習俗”。只要在合適“好的習俗”的基礎上，才幹做到“禮以行之，遜以出之，信以成之”。韓星師長教師指出信也要合于義，禮是義的實踐。《孟子》以仁義為焦點，在書中出現24次，重要在孔子仁的基礎上發揮，從內在心性來探討。荀子重要是講禮，在仁的基礎上，繼承了孔孟學說周全剖析了“義”的字義，在總結《論語》中“義”的四層含義，進一個步驟說明了在孔子“仁”的基礎上，孟子進行的“仁義”發揮和荀子作出的“禮義”建構。秋風師長教師從因行稱“義”以及中東方“義”瑜伽場地的分歧對比喻面論述了本日的主題。干春松師長教師指出，“義”不是儒家的最高價值，卻是被討論得最多的價值。我們明天的討論需求結合當下社會的新特點。任文利師長教師剖析了“仁”和“義”的差別，認為“仁”是柔性的，而“義”是剛性的。是日，關于義的探討還觸及聯系到《義勇軍進行曲》中的義，如是指出：義勇，見義不為，無會議室出租勇也。
義利之辨的掌管人：曹建墩
會講第二場由河南年夜學歷史文明學院副傳授曹建墩師長教師掌管，主題是“義利之辨”，與會講嘉賓有山東年夜學傳授、北京年夜學退休傳授張祥龍師長教師，北京年夜學傳授、羅爾斯《正義論》譯者之一何懷宏師長教師，北京師范年夜學傳授、羅爾共享空間斯《正義論》譯者之一廖申白師長教師，山東年夜學傳授、構建“生涯儒學”及“中國正義論”體系的黃玉順師長教師以及中心社會主義學院講師李勇剛師長教師。
張祥龍師長教師指出，義不是通過語言宣傳來表達出來的，而是通過生涯自己來顯示出來的。“義”是有時間性的，可以根據具體的情境來調整。“義”跟團體相關，行義需求考慮生涯情境中人與人之間的關系。港臺新儒家的主要掉誤，在于把團體行義的方法交給社會，只把心性領域留給儒家。是以，當代年夜陸新儒家應該恢復儒家社團，甚至通過成立儒家特區，在必定范圍內恢復儒家的生涯形態。何懷宏師長教師指教學場地出，“義利之辨”的問題，在倫理學上是義務論和目標論之間的區分。義是天經地義的專責，是獨立于人的。義務論相對于目標倫和功績論不止看結果要看手腕和行為。黃玉順師長教師從正義共享空間論的角度來看義利之辨。以孟子說仁義禮智為鋪墊，禮的軌制的社會規范是變化的。它的變化是有規則的，不是隨便變的，以義為基礎為最基礎來變的。如“諸侯一娶九女”有些學者認為禮是儒家的最基礎范疇，這是不對的。儒家的義講的最最基礎的就是義正義和義適宜兩個原則。如適宜性原則，前人說“喪三年”，現在守喪三年，就被炒魷魚了。禮的原則是品德規范是仁愛精力，否則跟本講欠亨。李勇剛師長教師從年齡年夜義這一角度分析了義利之辨，“年齡無義戰，彼善于此，則有之矣”。他指出正義對君子的威懾感化。
會講第三場由北師年夜哲學博士、東北政法年夜學講師董衛國師長教師掌管，對當日白日所探討的問題進行了小范圍深刻討論。與會講嘉賓有山東年夜學傳授黃玉順，復旦年夜學傳授白彤東，山西省當代儒學研討會會長柳河東，華南農業年夜學副傳授、廣東省私塾聯誼會會長唐元平，北京年夜學哲學教學博士、國民日報編輯蕭偉光，清華年夜學歷史學博士、河南年夜學歷史文明學院副傳授曹建墩，甘肅平涼秦治師長教師。秦治師長教師指出，待人的言語和行為要符合義的請求，還表白說儒學是活生生的儒學，交流是我們老祖宗的生涯。柳河東師長教師則說，義，是指年夜義，國家之年夜義，我們應該團結共享會議室起來配合完成國家之年夜義。總的來說，義、公義、私義、年夜義、小義等都是值得考慮的問題。
會講第四場由北京年夜學哲學博士，國民日報編輯蕭偉光掌管。主題是“義與其他諸德目標關系”，與會講嘉賓有清華西麓學社的指導老師、清華年夜學人文學院傳授方朝暉，首都經濟貿易年夜學傳授王瑞昌，北京師范年夜學副傳授、碩士生導師田智忠，清華年夜學繼續教導學院首席課程研討員徐林旗師長教師，北京年夜學哲學博士、中國戲交流曲學院講師、北京年夜學美學與美育研討中間兼職研討員孫燾師長教師，北京師范年夜學哲學博士、東北政法年夜學講師董衛國師長教師。
方朝暉師長教師從社會正義角度結合當代社會現實解說義與其他諸德的關系。他從四個方面解說了導致當今社會一系列問題的幾個本源，并結合“國不以利為利，以義為利”的思惟對市場經濟的發展及影響進行了詳盡剖析。對行業資質問題，他通過年齡末期有齊國史官三兄弟直筆的美談說明了行業的神圣價值。他指出，為什么中國現在出不了年夜師？因為行業沒有找到其本身的價值，沒有找到本1對1教學身的價值行業就沒有光輝。王瑞昌師長教師就儒家仁義禮智信溫良恭儉讓等成千上百諸德，對我們本日會講就義這一德目給予了高度的確定。他指出，什么是義？“義，心之至也”。義是我們在各種場合之中都有恰當的表現，如父慈子孝，兄友弟恭。田智忠師長教師分別從先秦儒學和宋明理學兩個角度解釋了儒家所說的義。徐林旗師長教師指出儒家文明之義理是真正的包涵，沒有分別心的真正的包涵，才幹前進。而真正的有正人之風的人又都是由義理的。孫燾師長教師指出我們的時代，是最好的時代也是最壞的時代。從“欲為君盡君道，欲為臣盡臣道”的角度為我們解讀了天職的主要性，他說安于本身的命也是一種天職。董衛國師長教師從心性和義與命兩個方面論述了當天的主題，他就“羞惡之心，人皆有之。”“仁者，義之本也；義者，仁之節也”等觀點詳1對1教學盡表達了本身的觀點。
第五場“義”與當下的擔當（左起孫濤、蕭偉光、程剛）
會講第五場由北年夜哲學博士，中國戲曲學院講師孫燾師長教師掌管，主題是“義與當下的擔當”。與會嘉賓有復旦年夜學傳授白彤東，清華年夜學歷史系傳授程剛，中國國民年夜學副傳授、弘道書院副院長任鋒，華南農業年夜學副傳授、廣東省私塾聯誼會會長唐元平，北京年夜學哲學博士、國民日報編輯蕭偉光師長教師。
白彤教學場地東師長教師指出，儒家的義指的是正人的義，指正人的社會擔當。這分歧于東方的正義Justice。東方的正義不單包含正人的義還包含君子的義。他從“正人不患寡而患不均”的角度對仇富問題進行了分析。他就正人士人的擔當的問題發表言論，就幾個有爭議甚至被誤解的儒家關于擔當的言論進行了辨析如論語中所提到“危邦不進，亂邦不居”，中庸中所提到的“國有道，不變塞焉，國無道，至逝世不變”等。為什么危邦不私密空間進，亂邦不居，有時候舞蹈教室你打進敵人內部不是你改變了敵人而是敵人改變了你。它后面緊接著還講“全國有道則現，無道則隱”在這種情況下，正人這樣做恰是一種正確的做法，并以兩則關于孝的小故事來類比說明。程剛師長教師從“天主和魔鬼就在一念間”這句話切進主題，論述了不受拘束選擇的問題，素質的問題從而發表了義的擔當這一主題的獨特見解。學歷史出生的任鋒師長教師通過一個土改時期的小故事,《紅頭年夜章，能不不算數？》切進我們明天義的主題—義。結合本身真實經歷談了什么義？義其實是勇，因為勇能生聰明。知，不是所謂的只是，是能讓人覺本身沒空過沒白過的一種聰明。唐元平師長教師現身說法以本身親身經歷解說對義的懂得，對擔當的懂得，以及實踐。他指出我們每個人都是一個精力決裂的個體，我們需求做的就1對1教學是把它合二為一，成為一個無二無別的整體。蕭偉光師長教師溫和、謙虛的與大師分送朋友、探討了本身的諸多見解，他指出“正人喻于義，君子喻于利”若何判斷正人君子，用“貧而無怨難，富而不驕易”的觀點進一個步驟對問題進行了論述。
第五場“義”與當下的擔當崔保國傳授闡述觀點
會講第六場由唐元平師長教師掌管，對當日所辯駁的主題“義與其他諸德目標關系”和“義與當下的擔當”進行了小范圍深刻討論。與會講嘉賓有曹建墩、董衛國、秦治師長教師和北京理工年夜學博士、春風學堂校長張貴鑫師長教師，北京師范年夜學博士生徐冰師長教師。本次年度會講歷時兩日，圓滿結束。諸位從事儒家義理摸索、實踐的學者受邀為主講人，就儒家經典中“義”之義理小樹屋進行深刻探討。以“義舞蹈教室利之辨”為焦點并兼及與“義”相關之其他焦點價值展開了發散性思慮與劇烈的討論。分別從分歧角度對“義”進行深度摸索的同時兼顧“義”在當代社會中之意義和感化，基講座場地礎達到追根究底、明經致用的後果。秦治師長教師就弘揚儒學這一途徑應該若何走進行了詳盡論述。其他列位與會嘉賓也都逐一發表了本身獨特的見解。
【葦杭書院】創立于2006年12月，正式啟動于2009年1月。葦杭書院取意《詩·衛風·河廣》——“誰謂河廣，一葦杭之。”于此語境之下，“河”為修道殊途同歸，“葦”即人人之孝心孝行，以一葦之力可達至止于至善教學之會議室出租境。書院秉承傳統書院精力，藉平易近間公益形式，以“講習禮樂、力行孝道、敬畏六合、感念圣賢”為主旨，以“孝”為焦點，修習儒學經典，目標是“明孔孟之道，養正人之風”。2009年以來，葦杭書院已連續舉辦六屆年度會講。“這舞蹈場地般山河，代有儒生承道統；多麼家國，世存經典辨華夷。”這是幸事。儒門薪火必相傳。等待乙未年葦杭書院的共享會議室年度會講——和。
責任編輯：姚遠
